Подтяните знания с репетитором за лето | Учебно-методический материал по русскому языку (7 класс) на тему: | Образовательная социальная сеть

Подтяните знания с репетитором за лето | Учебно-методический материал по русскому языку (7 класс) на тему:  | Образовательная социальная сеть Залог недвижимости

Все тесты

  • Тест на темуИстория философии древней Греции: школы, яркие представители5 вопросов
  • Тест на темуТайна рождения, правления и смерти царя Миноса5 вопросов
  • Тест на темуАртемида — древнегреческая богиня охоты5 вопросов
  • Тест на темуМифы и интересные факты о богине Бастет5 вопросов
  • Тест на темуРоль и место бога Посейдона в древнегреческой мифологии5 вопросов
  • Тест на темуОписание древнегреческого бога Гермеса5 вопросов
  • Тест на темуПроисхождение и культ бога Юпитера в Древнем Риме5 вопросов
  • Тест на темуКакие соседи были у Римской империи?5 вопросов
  • Тест на темуКраткое описание шумерских городов-государств5 вопросов
  • Тест на темуИстория второй войны Рима с Карфагеном5 вопросов
  • Тест на темуПричины, ход и итоги восстания Спартака5 вопросов
  • Тест на темуПричины распада державы Александра Македонского5 вопросов
  • Тест на темуКак жили древние ацтеки: общество, жертвоприношения, наука5 вопросов
  • Тест на темуОбраз жизни, права и обязанности метеков в Древней Греции5 вопросов
  • Тест на темуИстория древнегреческого циклопа Полифема5 вопросов
  • Тест на темуИстория древней Финикии5 вопросов
  • Тест на темуКультура и искусство Древней Индии5 вопросов
  • Тест на темуКультура и искусство Древнего Египта5 вопросов
  • Тест на темуИстория битвы при Гавгамелах5 вопросов
  • Тест на темуОсобенности спартанского воспитания и обучения5 вопросов
  • Тест на темуКраткий экскурс в викторианскую эпоху5 вопросов
  • Тест на темуКто в разные эпохи правил Англией5 вопросов
  • Тест на темуИстория правления короля Сигизмунда 35 вопросов
  • Тест на темуПричины и ход великого отступления 1915 года5 вопросов
  • Тест на темуСуть и значение Русской Правды — первого свода законов5 вопросов
  • Тест на темуОсновные положения доктрины Монро и итоги ее принятия5 вопросов
  • Тест на темуИстория Смоленского сражения: предыстория, ход и итоги5 вопросов
  • Тест на темуКраткая история государства Могулистан4 вопроса
  • Тест на темуПричины появления и история существования Боспорского царства5 вопросов
  • Тест на темуВосстание против Золотой Орды в Твери в 1327 году5 вопросов
  • Тест на темуЖизнь посадских людей в средневековой Руси5 вопросов
  • Тест на темуПредпосылки и теории образования Древнерусского государства5 вопросов
  • Тест на темуОсновные положения “Правды Ярославичей”5 вопросов
  • Тест на темуКатегории населения в Древней Руси5 вопросов
  • Тест на темуВосстание в Киеве в 1068 году и разгром половцев5 вопросов
  • Тест на темуИстория возникновения английского парламента5 вопросов
  • Тест на темуХод битвы на Косовом поле и ее последствия5 вопросов
  • Тест на темуОписание торгового пути из варяг в греки5 вопросов
  • Тест на темуЧереда монгольских завоеваний: от Чингисхана до Тамерлана5 вопросов
  • Тест на темуИстория Монгольской империи: становление, расцвет и падение5 вопросов
  • Тест на темуОсобенности феодального общества в период Средневековья5 вопросов
  • Тест на темуПричины и итоги гражданской войны в Англии5 вопросов
  • Тест на темуКраткая история династии Гогенцоллернов в Германии5 вопросов
  • Тест на темуКак проходила революция в США и чего удалось добиться?5 вопросов
  • Тест на темуПричины и итоги кубинской революции5 вопросов
  • Тест на темуУсловия и последствия заключения Парижского мира5 вопросов
  • Тест на темуМир культуры эпохи Просвещения: художественная литература, музыка, живопись5 вопросов
  • Тест на темуКраткое описание эпохи раннего Нового времени5 вопросов
  • Тест на темуЗарождение и устройство республики соединенных провинций Нидерландов5 вопросов
  • Тест на темуЧто спровоцировало распад арабского халифата?5 вопросов
  • Тест на темуНазначение осадкомера и нюансы его использования5 вопросов
  • Тест на темуОпределение и характеристики нулевого меридиана5 вопросов
  • Тест на темуПервое кругосветное путешествие Фернана Магеллана5 вопросов
  • Тест на темуСкандинавский полуостров5 вопросов
  • Тест на темуВиды и источники питания рек5 вопросов
  • Тест на темуНазвания и характеристика карликовых планет Солнечной системы5 вопросов
  • Тест на темуОписание покровных ледников: характеристики, расположение5 вопросов
  • Тест на темуКакие есть вулканы в Евразии: названия с описанием5 вопросов
  • Тест на темуОпределение и расчет ресурсообеспеченности стран5 вопросов
  • Тест на темуСписок республик России со столицами5 вопросов
  • Тест на темуХарактеристики населения Урала: численность, плотность, размещение5 вопросов
  • Тест на темуХарактеристики горы Народной: расположение на карте, климат5 вопросов
  • Тест на тему10 самых крупных городов на Урале5 вопросов
  • Тест на темуЖивотные, населяющие Северный Ледовитый океан5 вопросов
  • Тест на темуМаршруты и виды внутреннего водного транспорта России5 вопросов
  • Тест на темуОписание традиционных религий в России5 вопросов
  • Тест на темуКакие животные обитают в Евразии5 вопросов
  • Тест на темуОписание Пиренейского полуострова: рельеф, климат, страны5 вопросов
  • Тест на темуГеографическое описание Японского моря5 вопросов
  • Тест на темуГеографическое описание Южного Ледовитого океана5 вопросов
  • Тест на темуПлемя бушменов: где и как живут кустарниковые люди5 вопросов
  • Тест на темуСамые крупные экологические катастрофы мира5 вопросов
  • Тест на темуОсновные законы, обеспечивающие движение планет Солнечной системы5 вопросов
  • Тест на темуКак происходит процесс образования почвы5 вопросов
  • Тест на темуОбщая географическая характеристика стран Зарубежной Европы5 вопросов
  • Тест на темуОбзор крупных городов Франции5 вопросов
  • Тест на темуОсобенности географического положения Франции5 вопросов
  • Тест на темуСамые большие страны Зарубежной Европы5 вопросов
  • Тест на темуКлиматические условия и природные зоны Египта5 вопросов
  • Тест на темуСостав и характеристики экономически активного населения5 вопросов
  • Тест на темуРасположение и характеристики Татарского пролива5 вопросов
  • Тест на темуЕсть ли в России анклавы и где они находятся?5 вопросов
  • Тест на темуФормы и особенности рельефа Северного Кавказа5 вопросов
  • Тест на темуМногообразие природных ресурсов на Урале5 вопросов
  • Тест на темуГеографическое описание реки Терек5 вопросов
  • Тест на темуМногообразие природных ресурсов на Урале3 вопроса
  • Тест на темуКраткая характеристика островов, принадлежащих России5 вопросов
  • Тест на темуКак и почему рельеф местности влияет на климат?5 вопросов
  • Тест на темуКак и из чего образуются горы?5 вопросов
  • Тест на темуСтраны социалистического лагеря в 21 веке5 вопросов
  • Тест на темуДеление Зарубежной Европы на субрегионы5 вопросов
  • Тест на темуПонятие и расчет миграционного прироста населения5 вопросов
  • Тест на темуХарактеристика арктического климатического пояса5 вопросов
  • Тест на темуСписок стран-архипелагов мира5 вопросов
  • Тест на темуОсобенности климата во Франции5 вопросов
  • Тест на темуТипы и особенности климата Русской равнины5 вопросов

Упражнения к теме «употребление причастий и причастных оборотов. синонимия синтаксических конструкций»

Упражнение 1 
Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением причастных оборотов. 

***

  1. В мастерскую привезли табуретки, делавшиеся столярами.
  2. Из этой книги мы узнали о тех ужасах, пережитых нашим народом.
  3. Мы увидели крестьян, отправляющих домой.
  4. Дети играли на покрытом лугу свежей травой.
  5. Там стоит какая-то фигура, напоминавшая надсмотрщика.
  6. Честь и хвала воспитателям, сумеющим вырастить хороших людей.
  7. Книга, читающаяся с увлечением, содержит много интересного.
  8. На окраине поселка стояла палатка, торговавшая спичками и хлебом.
  9. В тяжелом положении находились люди, потерявшие жилье и которые не получили компенсацию.
  10. Он написал статью о проблеме, которая интересовала всех и которая вызвала большие споры.
  11. Полученное задание на практике следует выполнить к концу марта.
  12. Выступивший президент по телевидению рассказал о новых указах.
  13. Выращенные овощи в теплице менее полезны, чем грунтовые.
  14. Учебники, полученные в начале года и которые указаны в списке, должны быть сданы на перерегистрацию.

Ответы:

  1. В мастерскую привезли табуретки, сделанные столярами.
  2. Из этой книги мы узнали о тех ужасах, которые пережил наш народ.
  3. Мы увидели крестьян, отправляющихся домой.
  4. Дети играли на покрытом свежей травой лугу.
  5. Там стоит какая-то фигура, напоминающая надсмотрщика.
  6. Честь и хвала воспитателям, сумевшим вырастить хороших людей.
  7. Книга, прочитанная с увлечением, содержит много интересного.
  8. На окраине поселка стояла палатка, в которой продавались спички и хлеб.
  9. В тяжелом положении находились люди, потерявшие жилье и не получившие компенсацию.
  10. Он написал статью о проблеме, которая интересовала всех и вызвала большие споры.
  11. Полученное на практике задание следует выполнить к концу марта.
  12. Выступивший по телевидению президент рассказал о новых указах.
  13. Выращенные в теплице овощи менее полезны, чем грунтовые.
  14. Учебники, полученные в начале года и указанные в списке, должны быть сданы на перерегистрацию.
Еще про залог:  Договор о залоге товаров в обороте и переработке - образец 2021 года. Договор-образец.ру

Упражнение 2 
Найдите ошибки и недочёты, связанные с использованием причастий и причастных оборотов. Исправьте предложения.

***а)

  1. В центре романа образ любящей, страдающей молодой женщины от неразделённой любви.
  2. Приведённые факты в докладе свидетельствуют о больших успехах современной медицинской науки.
  3. Живущие родственники в Сибири, приехав в Москву, поселились у нас.
  4. Арендаторов следовало переселить в новые дома, отвечавшие бы всем нуждам людей.
  5. Этой пятёрке я очень обрадовался, полученной мной впервые в жизни.
  6. Вошедший был одет в крестьянский армяк, обросший бородой.
  7. Солнечный луч освещал падающие листья с деревьев.
  8. Плющ, который вьющийся по стене, радовал глаз.
  9. Если человек хорошо знающий местность, он не заблудится.
  10. Проявленная инициатива мастером помогла быстро справиться с аварией.
  1. Приспособления, применяющиеся ранее, были весьма ненадёжными в эксплуатации
  2. Большую часть языка составляет общеупотребительная лексика, то есть употребляющаяся всеми говорящими.
  3. Казалось, мы находимся не на электростанции, ежечасно пожиравшей сотни пыльного торфяного топлива, а в хирургическом кабинете.
  4. Ничего другого, двигавшего бы дело вперёд, никто из участников совещания не предложил.
  5. В таком же положении находились жители прибрежных районов, отрезанных наводнением и спасающихся на крышах домов, угрожающих в любой момент обвалом.
  6. Представитель администрации заявил, что зерна, могущего быть отправленным на элеватор, имеется свыше 40 тонн.
  7. Арестованный тревожился о семье, взятой под надзор полицией и которую он оставил без средств к существованию.
  8. Краска на штукатурке пузырится, опалённая солнцем.
  9. Смешанный дождь с сажей разводит смутную слякоть.
  10. Островский показал в Катерине борющийся характер против отживших устоев.

Упражнение 3

Объясните, почему в данных предложениях невозможна замена придаточной части причастным оборотом.***

  1. Учёные ежедневно обогащают науку большими и малыми открытиями, что в дальнейшем принесет людям большую пользу.
  2. А.И. Куинджи был из тех мастеров, которые умели схватить, запечатлеть моменты проявления наивысшей красоты природы.
  3. Есть люди, которых на пути к заветной цели не остановит ни одно препятствие.
  4. Люди на холстах Сильвестра Щедрина не были условными фигурками, которым отводилась роль лишь «оживлять» прекрасные виды.
  5. Российские учёные предлагают разместить на Луне микроволновые станции, которые можно питать электроэнергией от солнечных батарей.
  6. В иллюминаторе самолёта видны камчатские реки, берега которых покрыты крупными и средней величины валунами.
  7. Лишь немногие осознают ту огромную роль, которую играет магний в нашем организме.
  8. Учёные предложили пропитывать старинные рукописи органическим раствором с добавлением антиоксидантов, которые смогли бы остановить процесс распада бумаги.
  9. Это село возникло в более поздний период рядом с остатками древнего города, название которого оно закрепило за собой.
  10. Дело В.В.Алёхина продолжают преданные науке учёные, для которых смыслом работы стало сохранение неповторимого природного уголка соловьиного края.
  11. По библейской легенде, жители Древнего Вавилона пытались построить башню, которая должна была бы достигнуть неба.
  12. Скептик — это тот человек, который не верит в бесплатный энтузиазм.
  13. Важный момент, который необходимо учитывать при выборе материала для покрытия террасы, — это лёгкость ухода за ним.
  14. Есть множество приёмов, которые помогут превратить ваш сад в райский уголок.
  15. Камни, из которых слагаются ныне вершины Альп и Гималаев, когда-то формировались под водой.

Упражнение 4 
Укажите место причастного оборота или одиночного  причастия по отношению к определяемому слову. Расставьте знаки пунктуации.

***а) 1.Списки эти валялись  в рассохшихся   шкафах   захолустных   военных канцелярий. 2. О человеке загнанном в  эту пустыню  начисто забывали. 3.Кочевники с недоумением смотрели  на пожилого  солдата с  желтым лицом и добрыми глазами бродившего по  пустыне.   4.

Семь лет  Шевченко слышал только треск барабанов и раздирающие   сердце   звуки   военного   горна. 5.Слуга  сидел  у  стола   и  лениво отковыривал  ногтем воск  на чадящей свече. 6.Дымные  тени от  недавно распустившихся  берез шевелились   под ногами. 7.

Солнечный свет падал на суровую скатерть и раскрытую на столе книгу.  8.Сваты  повязанные вышитыми  рушниками степенно  пили пшеничную водку и закусывали  розовым салом  и квашеной  капустой. 9.И каждый раз появлялась и снова  тонула в  кромешном мраке  припавшая к   широким балкам степная  станица. 10.Только брехали  по всей  станице собаки встревоженные ночным выстрелом.

б) 1.Пропитанный солнцем  туман лежал  над Москвой.  2.На  столике около зеркала, на его морской фуражке  лежала изорванная   и   измятая   коробка «Казбека». 3.Только равномерно поскрипывали сходни  переброшенные на берег. 4.

Мельница  эта вся  тряслась от  старости окруженная   обильными брызгами  и потоками  воды. 5.Охрипший громкоговоритель  передавал местные новости.  6.Разве  не прекрасна  каждая травинка  наполненная пахучим соком и  каждое  летучее  семечко   липы?   7.

Когда  погасала очередная вспышка, гасли и здания,  будто они   сами   являлись   источником   этого пульсирующего огня. 8.Позванивала  подо льдом  в арыках  вода, и,  как исполинские зимние розы,   расцветали в  палисаднике облепленные   мохнатым снегом замерзшие цветы  рудбекии. 9.

Маленькие  радуги дрожат  над шумящими мельничными колесами,   брызжут водой на  черные прибрежные   ветлы. 10.Котенок  сидел  под  диваном,   дрожал от  охотничьего азарта  и ловил растопыренной лапой то  кружево,   то легкий  носовой платок  пролетавшие мимо.

Из К. Паустовского

Упражнение 5

Из текста выписать страдательные причастия прошедшего времени, выделить суффикс.***Мы вошли в лес, который был освещен лучами осеннего солнца. Расчищенная дорожка вела к неугомонному морю. Мы часто останавливались, пораженные яркой красотой необыкновенного леса.

На пожелтевшей траве лежали опавшие листья. Березы как будто окутаны золотистой листвой, сверкавшей на солнце. Очень красивы клены, одетые в багряную листву. Часто мы видим позолоченные солнцем и осенью листья, тихо падающие на землю. Дорожки пустынны, но на них листья, печально шуршащие под ногами. Иногда попадется дача, окруженная деревянными выкрашенными масляной краской забором.

Упражнение 6

Прочтите текст шуточного письма, которое было написано одним сказочным героем. Выпишите из текста краткие страдательные причастия, выделите суффикс и укажите глагол, от которого образовано данное причастие.

***Живем очень хорошо. Дом всегда прибран, белье выстирано и выглажено. В комнате очень уютно: пол застелен ковром, шторы накрахмалены и обшиты оборочками, стены украшены картинами. Цветы вовремя политы и подкормлены.Книги разложены по полочкам.

Упражнение 7

Разделите данные словосочетания на 2 группы: отглагольные прилагательные, страдательные причастия. Вставьте Н/НН.

***Жаре..ый картофель, поджаре..ая рыба, черче..ый мной график, кваше..ая капуста, выточе..ая игрушка, моче..ые яблоки, суше..ая на чердаке черемуха, реше..ая задача, вяле..ая рыба, топле..ое молоко.

Упражнение 8

Спишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте причастные обороты, составьте схемы предложений.***1) Наступает золотая осень приносящая дожди. 2) Река огибавшая берег уходила в горы. 3) Не закрытая тучей заря освещала окна.4)

Упражнение 9

От данных глаголов образуйте и запишите все возможные формы причастий.

***Накормить, насаждать, раскаяться, обидеть, оберегать, омывать, объявить, отчаяться, зависеть, увлекать.

Упражнение 10

Прочитайте текст и выполните задания.

***Из всех слов могучего и первородного русского языка, полногласного, кроткого и грозного, бросающего3 звуки взрывным водопадом, журчащего неуловимым ручейком, исполненного говоров дремучего леса, шуршащего степными ковылями, поющего ветром, что носится и мечется и уманивает сердце далеко за степь, пресветло сияющего серебряными разливами полноводных рек, втекающих в синее море, — из всех несосчитанных самоцветов этой неисчерпаемой3 сокровищницы языка живого, сотворенного3 и, однако же, без устали творящего3, больше всего я люблю слово — воля. Так было в детстве, так и теперь. Это слово — самое дорогое и всеобъемлющее. (К. Бальмонт).

Еще про залог:  Нужен кредит в Актау под залог? Оставьте заявку!

1. Найдите в тексте причастия.
2. Определите их разряд (действительные и страдательные) и время.
3. Назовите глаголы, от которых они образованы. Установите, с помощью каких суффиксов образованы причастия.
4.

Определите синтаксическую функцию причастий в тексте. Придумайте предложения, в которых причастия выступают в роли сказуемых.
5. Сделайте морфологический разбор указанных слов.Упражнение 11

1).  Спиши, вставив пропущенные буквы

Бор…щийся народ, держ…щий знамя, развева…щийся по ветру, стро…щий школу, та…щий снег, кол…щий предмет, пол…щий огород, кол…щий дрова, ро…щий канаву, дремл…щий великан, колебл…щийся тростник, дежур…щий милиционер, скач…щие на конях, маяч…щие огни, стел…щийся туман, колыш…щиеся отражения, готов…щие выступление.

2).  Спиши, вставив пропущенные буквы

Слыш…мого рокота, вид…мый в микроскоп, навева…мый воспоминаниями, огражда…мый от невзгод, колебл…мый ветром, озаря…мого луной, ороша…мый водами, леле…мый родителями, оберега…мый товарищами, невид…мый глазом, обижа…мый братом, ожида…мого поезда, освеща…мый светом, согрева…мый солнцем.

Упражнение 12

Спиши предложения, вставляя пропущенные буквы и запятые. Причастные обороты выдели.***1.  К реке сбегает тропинка едва вид…мая во мгле. 2. Серебрится река слабо озаря…мая луной. 3. Шелестит камыш чуть колебл…мый ветром. 4. Чьи- то голоса слыш…мые издалека гулко раздаются в ночной тишине. 5.

Пригиба…мая ветром трава ложилась на землю. 6. Всадник скач…щий на коне показался за бугром. 7. Леч…щий нашу семью врач должен зайти сегодня. 8. Не  та…щий  на крыльце снег приходилось скалывать каждый день. 9. Дачи стро…щиеся повсюду украсили нашу местность. 10. Туман стел…щийся в низине мешал видеть происходящее.

Упражнение 13

Спиши, вставляя пропущенные буквы.***Слыш…вший шорох, прав…вший конями, обид…вший ребенка, раста…вший снег, увид…вший паука, направ…вший пешехода, постро…вший дом, ужал…вшего малыша, ла…вшей собаки, об отта..вшей земле, завис…вший от обстоятельств, ненавид…вший врагов, с встрет…вшимся другом, рассе…вший сомнения.

С двумя словосочетаниями составьте и запишите предложения.

Упражнение 14

Спиши, расставляя запятые.

Осенний лес.

Красив и печален русский лес в ранние осенние дни. На золотом фоне пожелтевшей листвы выделяются яркие пятна кленов и осин раскрашенных осенью. Шелестит под ногами листва опавшая с деревьев. Кое-где виднеется шляпка позднего подосиновика.

Тонко просвистит рябчик прокличут в небе журавли пролетающие косяком.Что-то грустное прощальное слышится и видится в осеннем лесу наполненном тишиной. Идешь по такому лесу расцвеченному красками и поэтическим чувством наполняется душа. Бабьим летом называли на деревне это осеннее краткое время.

Прозрачен и чист воздух прозрачна вода в лесных ручьях. Еще цветут осенние поздние цветы. Готовятся к отлету певчие птицы. Иногда затрещит в лесу дрозд застучит дятел сидящий на сухом дереве. Еще зеленый стоит на краю леса старый развесистый дуб роняющий на землю спелые желуди.

Упражнение 15

Замените, где можно, придаточные предложения причастными оборотами, поставьте необходимые знаки препинания.***1. Наступил день, которого мы давно ожидали. 2. Жизнь, которая прошла без служения широким интересам и задачам общества, не имеет оправдания. 3.

Книги я брал в городской библиотеке, которую основал еще А.П.Чехов. 4. Ум, когда он направлен на одно отрицание, бледнеет, сохнет. (Тургенев И.С.)  5. Крупный дождь, который успел прибить пыль, но не успел навести грязь, перестал. 6. Нет слаще покоя, чем тот, что покупается трудом.(Чехов А.П.) 7.

Упражнение 16

Спишите, вставляя окончания.***1. В узкое оконце виднеется заросш…  кустарником устье реки. 2. Путешественники свернули с дороги к речке, разливш…ся в этом месте. 3. Наш народ помнит имена героев, совершивш… подвиг в дни Великой Отечественной войны.

Однако многие герои живут в рассказах и легендах, в шелесте берез над заросш… окопами. 4. Ранним утром 13 апреля 1904 года броненосец «Петропавловск», шедш… на бой с японской эскадрой и нарвавш…ся на мину, пошел мгновенно ко дну. Вместе с командой погиб и находящ…ся на борту корабля художник Василий Васильевич Верещагин, стоявш…  в момент взрыва на палубе и делавш… зарисовку начинающ….ся боя. 5. Библиотекарь беседовал с мальчиком, интересующ…ся книгами о космосе.

Упражнение 17

Определите, какую роль выполняет причастие в каждом из данных словосочетаний.

Выпишите словосочетания в два столбика:
1) причастие – главное слово; 2) причастие — зависимое слово.***Преодолевающие болезнь, наблюдаемое явление, горящие леса, переплывающие через реку, поднявшихся медленно, сидящая девушка, проявленный интерес, спрятавшийся в траве, нанесенный на холст, озаренный светом.

Упражнение 18

Спишите, переделав выделенные конструкции в причастные обороты.***

  1. Тучи, которые тают вдали.
  2. Лодка, которая плывет по реке.
  3. Книга, которую прочитал школьник.
  4. Земля, которую освещает солнце.
  5. Дома, которые стоят по краю дороги.
  6. Небо, которое грозно потемнело.

Упражнение 19

Вставьте подходящий по смыслу причастный оборот так, чтобы он стоял перед определяемым словом. Запишите полученные предложения.

Слова для справок:усыпанные разноцветными листьями; скошенные летом; вернувшегося домой; управляемая опытным капитаном.***1) Лодка плыла по узкому фарватеру. 2) Леса сияли всеми цветами радуги. 3) Травы перевезли в деревню. 4) Солдата встречала вся семья.

Упражнение 20

Вставьте подходящий по смыслу причастный оборот так, чтобы он стоял после определяемого слова. Запишите полученные предложения.

Слова для справок:освещенная бледной луной; утреннюю звезду; выкрашенные к празднику; долетавшими издалека.***1) Тишина изредка прерывалась звуками. 2) Дорога петляла среди деревьев. 3) Дома смотрелись как новые. 4) Луга светились серебром.

Упражнение 21

Спишите, расставляя запятые. Выделите причастные обороты как члены предложения. Обозначьте определяемое слово.***1) Старый парк заросший непролазным малинником был любимым местом наших игр. 2) Посеревшие от пыли лошади прятались в тени дуба. 3)

Упражнение 22К данным причастиям подобрать определяемые слова, вставив их перед причастным оборотом и после него.***Разлившиеся по весеннему небу; висевший в осеннем воздухе; усыпанные разноцветными листьями; много раз протоптанная туристами; освещенный лучами осеннего солнца; одетые в багряную листву.

Упражнение 23Переписать предложения, согласуя причастия с определяемыми существительными. Расставить знаки препинания, графически обозначить причастные обороты.

***

1.Узкая длинная коса походила на огромную башню (упавший) с берега в море. 2.Тучи покрыли все ровным тяжелым полотном (опустившийся) над водой. 3.Маленькие игривые волны (рождаемый) ласковым дыханием ветра тихо бились о берег. 4.В (окружавший) нас шорохе я услышал голос с берега.

Упражнение 24

К реке сбегает тропинка едва видимая во мгле. 2. На растущих в саду деревьях поселились птицы. 3. Серебрится река озаряемая луной. 4. Трава пригибаемая ветром ложилась на землю. 5. Высушенный за лето ковыль чуть слышно шелестит под слабым южным ветерком. 6.

Упражнение 25
Составьте текст из «рассыпанных» слов. Графически обозначьте причастные обороты.
1 Вариант:

а) Картина, море, «Георгиевский монастырь», ночь, в, на, лунный, художник, изобразить. Луна, мир, цвет, море, берег, заливающий, желтый, освещать, горизонт, круглый, далекий. Скалы, дорожка, часовые, море, темный, разделенный, лунный, охраняющий, спокойный, сонный, стоять, как.

б) Глядя, на, картина, «Штиль», море, простор, беспредельный, восхищаться. Внимание, небо, гладь, облака, оно, привлекать, над, с, по, тихий, голубой, огромный, пушистый, простирающийся плывущий. Картина, покой, от, веять. Море, рыбаки, спокойны, готовящийся, и, в, выйти.

2 Вариант:

а) На картине «Георгиевский монастырь» художник изобразил море в лунную ночь. Круглая луна, заливающая мир желтым цветом, освещает море, берег, далекий горизонт. Темные скалы, разделенные лунной дорожкой, стоят как часовые, охраняющие спокойное сонное море.)

б) Глядя на картину «Штиль», восхищаешься беспредельными просторами моря. Привлекает внимание огромное небо, простирающееся над тихой голубой гладью, с пушистыми облаками, плывущими по нему. От картины веет покоем.

Еще про залог:  Разъяснения Пленума ВАС РФ о залоге: обращение взыскания и реализация предмета залога

Упражнение 26

Выписать в одну колонку словосочетания «прилагательные существительные», а в другую – «причастия сущ.». Составить три предложения со словосочетаниями «прилаг. сущ.» и знаками препинания при союзах………..

***

Нежный взгляд, серая мыш(?), разрезанный пирог, вымытые полы, чистый пол, танцующие дети, пр..смешная история, пропавший щеноч..к, ар..стованный пр..ступник, кожа..ая куртка, сломанный стул, зашитая дырка, городской парк, звери..ые следы, поющие птицы, (ярко)красные розы, сорванные розы, выкрашенные волосы, подстреленная птица, стреляющий воин, уд..вительный рассказ, листве(н-нн)ый лес, ч..рный кот, почерневшие камни, подстриженные волосы, открытая дверь, серебря(н-нн)ая цепочка, построенный дом, пр..школьная те(р-рр)итория.

Упражнение 27

Переписать, вставляя пропущенные буквы.

***
1. Я подош..л к улыбающ..муся человеку и прот..нул ему (не)большой конвертик. 2. За оставш..мися па(с-сс)ажирами наконец(то) пр..плыла шлю(б-п)ка. 3. Девч..нка медленно подошла к светящ..муся шару из (нежно)голубого стекла. 4. В колеблющ..мся свете свечи она увид..ла какую(то) (не)обычную тень. 5. Он непр..менно буд..т следить приближающ..мся поездом 6. На прогнувш..мся мосту стояли люди в кожа(н-нн)ых куртках. 7. Кони ост..новились перед прогнувш..мся мостом и н..(за)что не хотели заходить на него. 8. Н..кто (не)мог успокоить развеселивш..гося малыша.

Упражнение 28

Переписать предложения. Определить, чем являются выделенные слова : кратким причастием, полным причастием или глаголом.

***
1. Земл..трясние началось на рассвете. 2. Экзамен начат в девять часов утра. 3. Начатую работу необходимо закончить. 4. Нельзя использовать непроверенные факты. 5. Работа проверена учеником небрежно. 6. Я все внимательно проверила. 7. Бой наконец-то окончен. 8. Патроны закончились. 9. Посуда была вытерта насухо. 10. Он оставлен на второй год. 11. Подушка была набита пухом. 12. Надо улыбаться, даже если на душе тяжело. 13. Улыбающийся ребенок протянул мне игрушку. 14. Коса была очень туго заплетена. 15. Мне не нравится молотый кофе. 16. В открытую дверь ворвался свежий воздух. 17. Открой дверь пошире! 18. Двери и окна открыты.

Упражнение 29

Найти причастия, подписать, полные они или краткие, и подчеркнуть их как члены предложения. Объяснить вставленные буквы.

1. Летящие птицы непр..менно пр..влекут его внимание. 2. Стол покрыт (ярко)ж..лтой скатертью. 3. Я увид..л, что упавший орех был расколот пополам. 4. Работа выполнена пр..восходно. 5. На тумбочк.. лежит непрочитанная книга. 6. Посуда почему(то) до сих пор не вымыта. 7. В распахнутые окна льет(?)ся свет. 8. Деревя(н-нн)ая дверь распахнута настежь. 9.Этот глиня(н-нн)ый кувшин (з-с)делан пр..красным мастером. 10. Возле сломанной ивы тропинка сворач..вала к пруду. 11. Ветр(е-я)ная мельница оказалась сломана. 11. Ремонтные работы начаты пят(?)надцать часов назад.

Упражнение 30

Переписать предложения, расставить и объяснить знаки препинания при причастных оборотах.

***
1. На тарелк(е-и) лежал сыр нарезанный тонкими ломтиками. 2. Мальчик прочитавший эту книгу получил высокую отметку.3. Сделанные из серебра статуэтки сразу привлекли моё внимание. 4. Листья ярко осв..щенные солнцем к..зались красными.5. Мы сели в автобус под(?)ехавший к нашей остановк(е-и).6. Мы с удовольствием смотрели на хорошо вычищенную посуду. 7.Костёр разожженный (от слова «разжечь«) мальчиками был виден издалека. 8. Катя одела новое пальто сшитое из плотной ч..рной ткани.9.В честь праздника мама поставила на стол салат приготовленный из экзотических фруктов. 10. Туго заплетенные косички торчали в разные стороны.

Упражнение 31

Переписать предложения, расставить и объяснить знаки препинания при причастных оборотах. Выделить чередующиеся корни.

***
1. Все грибы собранные в лесу мы сложили в одну большую корзину.2. В саду дети соб..рали яблоки упавшие на землю.3. Груша р..стущая в нашем саду давала плоды один раз в два года.4. Первым заг..релся стоящий возле бани сарай.5.Справа от меня прост..ралась р..внина освещенная яркой луной.6. В широко открытое окно на з..ре ворвался свежий утре(н-нн)ий воздух.7. Бабушка очень обиженная моими словами стала зап..рать двери. 8. На столе стояли стаканы (з-с)деланные из голубого стекла. 9. Его аккуратно подстриженные волосы были (светло)русого оттенка.10.Горничная одетая в (бледно)голубое платье стала расст..лать скатерть.

Упражнение 32

Переписать предложения, расставить и объяснить знаки препинания при причастных оборотах.

***
1 Победившие в соревнованиях спортсмены получили ценные призы. 2. Старые ящики сваленные в одну кучу лежали на заднем дворе.3. Засушенные листья Яна хр..нила в коробчк(е-и) сделанной из серебристого мета(л-лл)а. 4.Мать негромко нап..вавшая какую(то) песню сразу замолчала когда я вошел. 5. Ребята идущие вдоль морского берега увидели впереди разрушенный дом.6. На самом деле это был не журавль а принц заколдованный злой волшебницей.7.На парте лежала забытая учителем тетрадь.8.Путь нам пр..граждала дверь запертая на засов. 9. Здесь были дети поющие народные песни и исполняющие стари(н-нн)ые танцы.10. Она замолчала очень расстроенная тем что узнала.

Упражнение 33

Переписать предложения, расставить и объяснить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор предложения №2

***
Я хочу чтобы люди живущие на нашей планет(е-и) любили друг друга. 2.Наверное эта поездка организованная Ольгой Петровной понравилась всем.3. Вырытая посреди двора яма была наполнена мусором и мой начальник прик..зал ра(з-с)чистить её. 4.Соболь это пушной зверёк обладающий ценным мехом. 5.Юноши окончившие этот институт легко могут устроит(?)ся на любую работу потому что мы даем пр.красное образование.6. Недавно выкрашенные полы бл..стели на стенах висели новые стенды. 7. Конечно человек быстро переб..жавший улицу нарушил правила дорожного дв..жения но милиционер почему(то) не задержал его. 8. Сломанную мебель надо вынести в кладовку строго сказал начальник.

Упражнение 34

Исправить речевые ошибки, преобразуя данные предложения в предложения с причастными оборотами.

***
1. Дом, который был построен на холме, стоял возле ручья, который впадал в Гаронну. 2. Люди, которые с детства живут в Москве, хорошо знают места, о которых я говорю. 3. Солдаты, которые пытались взобраться на стену по лестницам, походили на муравьев, которые так же упорно лезут вверх по какой-нибудь ветке. 4. Шум, который доносился сверху, мешал детям, которые спали на первом этаже. 5. Книги, которые написал Пушкин, всегда будут представлять ценность для людей, которые любят читать. 6. Эту награду получит человек, который найдет кошелек, который я потерял. 7. Хрустальная вазу, которую Марина разбила, склеить было нельзя, и мы отнесли ее старику, который покупал такие вещи.

Упражнение 35

Исправить речевые ошибки, преобразуя данные предложения в предложения с причастными оборотами.

***
1. Молодые работники, которые переселились в наши места, были довольны теми домами, которые для них построили. 2.Действительно, пуля, которую выпустил молодой охотник, попала в дерево, которое росло на краю пруда. 3. Кошка, которая играла с клубком, вдруг увидела мышь, которая сидела под лавкой. 4. Ту комнату, в которой раньше жил Егор, теперь дед отдал племяннице, которая недавно приехала из Москвы. 5. Письмо, которое написала Татьяна, так и осталось лежать на тумбочке, которая стояла возле кровати. 6. Мы сели в автобус, который ехал в новый микрорайон, который построили совсем недавно. 7. Князь поднял лук, который подал ему слуга, и выстрелил в лань, которая как раз в этот момент выпрыгнула из кустов на дорожку.

Упражнение 36

Объяснить правописание Н и НН

***
Сломанная л..нейка, дверная ручка сломана, ломаная линия, выломанные двери, двери выломаны, крещеный младенец, крещенный вчера, скрещенные пальцы, пойманный пр..ступник, уже пойманы, асфальтированная улица, заасфальтированы улицы, сушёные листья, высушенные ягоды, сушенные на солнце, плохо высушены, плетеная корзинка, переплетенные книги, плетенный из конского волоса, сплетены из шелковых нитей, сплетенный из травы, завязанный мешок, мороженая рыба, разрекламированный продукт, построены дома, жаренный в масле.

Расставить и объяснить знаки препинания.

1. Конечно мы сразу увидели молоденькие деревца посаженные пионерами и аккуратно побеленные.2. Мы стали размышлять для чего здесь стоят эти столбы украшенные (ярко)красными лентами. 3. Плохо вычищенная посуда раздражала бабушку.

Оцените статью
Залог недвижимости