Хорошая память — залог успеха | классный час (2 класс) по теме: | образовательная социальная сеть
МЕТОДИКА «КРУГИ»
Цель: выявление отношения ребёнка к себе.
Стимульный материал: 8 кругов.
Инструкция: «Перед тобой много окон сказочного домика. В каком окне находишься ты? Где ты? Поставь на своём окне точку «Я».
Анализ результатов. Чем левее ребёнок ставит точку «Я», тем лучше он к себе относится. Норма для младшего школьника – 3-4 круг.
МЕТОДИКА «КАКОЙ Я?»
Цель: определение «Я – образа»; каким образом ребёнок себя воспринимает (простым, сложным).
Стимульный материал: 8-10 фигур, различных по степени сложности.
Инструкция: «Поставь точку «Я» в одной из этих фигур».
Анализ результатов. Чем более сложную фигуру выбирает ребёнок, тем более интересным он себе кажется. Норма для младших школьников – одна из средних фигур.
ТЕСТ «САМООЦЕНКА УВЕРЕННОСТИ В СЕБЕ»
Инструкция: Внимательно посмотрите на бланк ответов. Подпишите его. Я буду читать высказывания. Поставьте в листе знак “ ”, если ты согласен с высказыванием, если не согласен, поставь знак“-”.
Текст для диагностики:
1. Обычно я рассчитываю на успех в своих делах.
2. Чаще всего у меня хорошее настроение.
3. Со мной все ребята советуются, считаются.
4. Я уверенный в себе человек.
5. Считаю, что я сообразительный и находчивый.
6. Я уверен, что всегда всем нужен.
7. Я все делаю хорошо.
8. В будущем я обязательно осуществлю свои мечты.
9. Люди часто помогают мне.
10. Я стараюсь обсуждать мои планы с близкими людьми.
11. Я люблю участвовать в спортивных соревнованиях.
12. Я проявляю самостоятельность в учебе и труде.
13. Меня мало беспокоят возможные неудачи.
14. Я стараюсь планировать свою деятельность.
15. Я редко жалею о том, что уже сделал.
16. Я уверен, что в будущем добьюсь успеха.
17. Мне нравится принимать участие в различных олимпиадах и конкурсах.
18. Я учусь лучше, чем все остальные.
19. Мне чаще везет, чем не везет.
20. Ученье для меня не представляет труда.
Ребята, подсчитайте сумму баллов, один “ ” = 1 баллу. Напишите результат в правом нижнем углу.
Расшифровка:
17 — 20 баллов — высокая степень уверенности в себе, самостоятельность и решительность при принятии ответственных решений.
11 — 16 баллов — потребность в обсуждении своих действий с друзьями, близкими; избирают задачи средней трудности.
1 — 10 баллов — неуверенность в своих силах, в мнении достигнутого критичны, явно занижен уровень притязаний в планируемой деятельности.
ПСИХОГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ ТЕСТ
Это проективная методика исследования личности, представленная в 1978 году Сьюзан Деллингер. Она позволяет дать подробную характеристику личных качеств и особенностей поведения человека, составить сценарий поведения каждой формы личности в типичных ситуациях.
Инструкция участникам: Посмотрите на пять фигур — квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, зигзаг. Выберите из них ту фигуру, в отношении которой вы можете сказать: «Это Я!». Постарайтесь почувствовать свою форму. Если вы затрудняетесь с выбором, выберите из фигур ту, которая первой привлекла вас… Запишите ее название под номером один… Теперь оставшиеся четыре фигуры расположите в порядке вашей симпатии. Расположите каждую фигуру на своё место: второе, третье, четверное и пятое.
Интерпретация результатов. Фигура, помещенная на первое место, — это основная фигура или субъективная форма. Она дает возможность определить основные, доминирующие черты характера и особенности поведения испытуемого. Остальные четыре фигуры — это своеобразные модуляторы, которые могут окрашивать «ведущую мелодию» поведения человека.
Последняя фигура указывает на форму человека, взаимодействие с которым будет представлять для испытуемого наибольшие трудности. Однако может оказаться, что ни одна фигура вам полностью не подходит; тогда вас можно описать комбинацией из двух или даже трех форм.
Психологическая характеристика основных геометрических выборов:
1) Квадрат — неутомимый труженик. Трудолюбие, усердие, потребность доводить начатое до конца, упорство позволяют квадрату добиваться завершения работы. Выносливость, терпение и методичность обычно делают его высококлассным специалистом в своей области. Этому способствует и неутолимая потребность в информации. У него все сведения систематизированы, разложены по полочкам. Квадрат способен выдать необходимую информацию моментально. Мыслительный анализ — его сильная сторона. Квадрат любит порядок, ему не по душе изменения привычного хода событий, он постоянно «упорядочивает», организует людей и вещи вокруг себя. Слабые стороны — не оперативен в принятии решений (затягивание), ему сложно быстро устанавливать контакты с разными людьми. Сильные стороны — квадрат может стать отличным организатором, исполнителем, решение принимает после тщательного изучения обстоятельств дела.
2) Прямоугольник — это человек, не удовлетворенный тем образом жизни, который ведет сейчас, поэтому он занят поисками лучшего положения. Эта форма для человека, как правило, переходная, временная. Характерные черты прямоугольника — непоследовательность и непредсказуемость поступков в течение переходного периода. Он может сильно меняться изо дня в день и даже в пределах одного дня. У него, как правило, низкая самооценка, стремится стать лучше в чем-то, ищет новые методы работы, стили жизни. Люди сторонятся человека «без стержня», а прямоугольнику в переходный период общение с другими людьми просто необходимо. Слабые стороны: чрезмерная доверчивость, внушаемость, наивность, поэтому прямоугольниками легко манипулировать. Сильные стороны: любознательность, пытливость, живой интерес ко всему происходящему и смелость. Прямоугольник пытается делать то, что никогда раньше не делал, задает вопросы, которые раньше у него не хватало духу задать; он легко усваивает новое.
3) Треугольник — символизирует лидерство. Характерная особенность — способность концентрироваться на главной цели. Треугольник — неудержимая, энергичная, сильная личность, которая ставит ясные цели и, как правило, достигает их. Способен глубоко и быстро анализировать ситуацию, ориентирован на суть проблемы. Треугольник — очень уверенный человек, который хочет быть правым во всем, т. е. является личностью, постоянно соперничающей, конкурирующей с другими. Он часто рискует, бывает нетерпеливым — особенно к тем, кто колеблется в принятии решений. С большим трудом осознает свои ошибки. Он не любит менять свои решения, часто бывает категоричным, не признает возражений и в большинстве случаев поступает по-своему, эгоцентричен. Сильные стороны: хорошо учится, впитывает, как губка, новую информацию, стремится сделать карьеру.
4) Круг — это мифологический символ гармонии. Тот, кто уверенно выбирает круг, искренне заинтересован прежде всего в хороших межличностных отношениях. Высшая ценность — люди, их благополучие. Круг — самый доброжелательный из пяти форм, лучший слушатель. Чаще всего служит «клеем», который скрепляет и рабочий коллектив, и семью, т. е. стабилизирует группу. Умеет сопереживать, сочувствовать. Круги великолепно «читают» людей и в одну минуту способны вычислить обманщика. Слабые стороны: стараются угодить каждому. Очень тяжело вступают в конфликт — уступают первыми, часто не могут подать себя и свою команду должным образом, поэтому нередко попадают под влияние более сильной формы (треугольника, например). Сильные стороны: проявляют твердость в вопросах морали или нарушения справедливости. Стиль мышления — ориентация на субъективные факторы проблемы (ценности, оценки, чувства и т. д.) и стремление найти общее даже в противоположных точках зрения.
5) Зигзаг — символизирует креативность, творчество. Человеку-зигзагу свойственна образность, интуитивность, интегративность, мозаичность. Строгая, последовательная дедукция — это не его стиль. Мысль зигзага делает отчаянные прыжки: от, А к Я. Зигзаги обычно имеют развитое эстетическое чувство. Доминирующий стиль мышления — чаще всего синтетический. Комбинирование абсолютно различных, несходных идей и создание на этой основе чего-то нового, оригинального — вот что нравится зигзагу. Он добивается синтеза путем заострения конфликта идей и построением новой концепции, в которой этот конфликт получает свое разрешение. Зигзаг склонен видеть мир постоянно меняющимся, поэтому просто не может эффективно трудиться в хорошо структурированных ситуациях. Хочет быть независимым от других в своей работе, устремлен в будущее и больше интересуется возможностью, чем действительностью. Слабые стороны: не сдержан, очень экспрессивен («режет правду в глаза»), что мешает ему приводить свои идеи в жизнь, не силен в проработке конкретных деталей, не слишком настойчив в доведении дела до конца. Сильные стороны: генератор идей, способен мотивировать всех вокруг себя.
Примечание. Чтобы педагоги сразу получили результат по психогеометрическому тесту, психологические характеристики фигур оформите в виде таблицы и раздайте каждому участнику поле ранжирования.
ИЗУЧЕНИЕ ОБЩЕЙ САМООЦЕНКИ С ПОМОЩЬЮ ПРОЦЕДУРЫ ТЕСТИРОВАНИЯ
(ОПРОСНИК КАЗАНЦЕВОЙ Г.Н.)
Инструкция испытуемому: «Вам будут зачитаны некоторые положения. Вам нужно записать номер положения и против него – один из трех вариантов ответов: «да» написать плюс ( ), «нет» написать минус (–), «не знаю» написать вопросительный знак (?). Выберите тот ответ, который в наибольшей степени соответствует Вам. Отвечать нужно быстро, не задумываясь».
Текст опросника:
- Обычно я рассчитываю на успех в своих делах.
- Большую часть времени я нахожусь в подавленном настроении.
- Со мной большинство ребят советуются (считаются).
- У меня отсутствует уверенность в себе.
- Я примерно так же способен и находчив, как большинство окружающих меня людей (ребят в классе).
- Временами я чувствую себя никому не нужным.
- Я все делаю хорошо (любое дело).
- Мне кажется, что я ничего не достигну в будущем (после школы).
- В любом деле я считаю себя правым.
- Я делаю много такого, о чем впоследствии жалею.
- Когда я узнаю об успехах кого-нибудь, кого я знаю, то ощущаю это как собственное поражение.
- Мне кажется, что окружающие смотрят на меня осуждающе.
- Меня мало беспокоят возможные неудачи.
- Мне кажется, что успешному выполнению поручений или дел мне мешают различные препятствия, которые мне не преодолеть.
- Я редко жалею о том, что уже сделал.
- Окружающие меня люди гораздо более привлекательны, чем я сам.
- Я сам думаю, что я постоянно кому-нибудь необходим.
- Мне кажется, что я занимаюсь гораздо хуже, чем остальные.
- Мне чаще везет, чем не везет.
- В жизни я всегда чего-то боюсь.
Обработка результатов. Подсчитывается количество согласий («да») под нечетными номерами, затем – количество согласий с положениями под четными номерами. Из первого результата вычитается второй. Конечный результат может находиться в интервале от –10 до 10.
Результат от –10 до –4 свидетельствует о низкой самооценке.
Результат от –3 до 3 о средней самооценке.
Результат от 4 до 10 – о высокой самооценке.
